花園外國語學校小學部

讓學生在快樂學習中健康成長

“學生們身心愉悅了，就會產生學習樂趣，才能在快樂學習中健康成長。”近日，花園外國語學校小學部校長何鴻兵在教師會議上這樣說，學校要不斷深化“快樂教育”理念建設，讓天真可愛的孩子們在動中學、學中樂、樂中健，真正做到寓教于樂。

今年受疫情影響，這學期時間縮短了兩個多月。開學以來，花園外國語學校小學部積極做足各項準備，在前期上好網課的基礎上，不斷總結探索特殊時期教學模式，提出“抓重點、創(chuàng)特色、補短板、強弱項”的舉措，要求教師關注每位學生的學習和生活，確保他們能快樂學習健康成長。

緊張的學習氛圍，難免給學生們帶來厭學情緒。“小班化教學，可以讓我們顧及到學生的一舉一動；寄宿制管理，能夠讓我們關注到學生的一言一行。”一位班主任這樣說，不同階段的學生都有不同的特性，全方位、全時段、全過程的陪伴相處，就能讓他們盡早發(fā)現(xiàn)并及時制止學生中萌發(fā)的不好苗頭。同時，學校也十分注重心理健康教育，建立“面對面”心理輔導室，并在每周二和周四晚上通過心理輔導，讓學生們形成積極向上的心態(tài)。

今年六一前夕，花園外國語學校組織以“走進美麗花園，了解榫卯結構，傳承工匠精神”為主題的研學活動。其間，在研學老師娓娓講述后，學生們開始自己動手，動腦筋想辦法，克服各種困難，還彼此互相幫忙，最終一個個玲瓏而精巧的榫卯結構小燈籠誕生了，這不僅讓他們敬佩古人的無窮智慧，也在心里播下一顆“研而有得”的種子，體現(xiàn)了學校“匠心用實”的校訓。這幾天，制作的小燈籠都已被掛在學校的通道長廊里，學生們看著自己的勞動成果被展示出來，心里都有一種成就感和自豪感。

德育教育是快樂教育的一部分。花園外國語學校小學部每學期都會精心安排，貫穿學期始終，讓學生們從小養(yǎng)成好的習慣以終身受益。這學期，學校注重個性與團隊教育以及踐行能力與創(chuàng)造能力教育，結合每周的國旗下講話和少先隊活動，實施“一個都不能少”“水滴與大海”“我想到了之前沒有想到的”“我知道怎樣看得更多”等一個個主題內容，致力培養(yǎng)學生們的合作精神和創(chuàng)新精神。

要學習優(yōu)秀必須得有強健體魄，大課間活動就是學生們的最佳保障。花園外國語學校小學部教師們，因時而動策劃形式多樣的班級集體游戲以及體育鍛煉項目，讓每位學生都能積極參與其中、樂在其中、學在其中，在放松心情、舒緩壓力、陶冶情操的同時，提高了身體素質，磨礪了精神意志，更增強了合作精神和集體榮譽感。

如今，快樂教育已經深入到花園外國語學校小學部日常教學的所有過程。比如，課前讓學生預習學習內容，課堂上老師提出問題，讓學生主動參與討論，循循善誘，啟發(fā)學生的思考和認知，讓他們在互動中展示自己，引導學習興趣，激發(fā)學習動力，享受童年快樂，取得了不錯的效果。“快樂不在于占有，而在于追求的過程。把幸福還給童年，讓學習快樂起來，還教育的本真，這是學校一直在實踐的課題。”何鴻兵說。